-
Bacalaureatul în spațiul românesc: modernizare sau colaps?
Incursiune istorică Modernizarea educației în spațiul românesc înregistrează primele progrese în timpul domniei lui Alexandru Ioan Cuza (1859-1866), primul domn al statului ce va deveni, în 1918, România Mare. Cuza a reformat radical statul, continuând implementarea proiectului pașoptist. Voi aminti Legea instrucțiunii publice (1864), prin care învățământul primar devenea gratuit și obligatoriu, liceul avea 7 clase (clasa I echivala cu actuala clasă a V-a) și era prevăzută pregătirea pedagogică a cadrelor. Tot în acea perioadă au fost înființate Universitățile din Iași (1860) și București (1864). România devine un stat modern, guvernat după principiul liberalismului, în timpul regelui Carol I (1866-1914). Legea învățământului din 1898, emisă de ministrul Spiru Haret, reorganiza…
S-ar putea să-ți placă și
Utilizarea tablei electronice interactive în predarea limbilor străine
O nouă etapă în cariera de formator: training pentru studenții Universității din Craiova
Educaţia în era robotizării: transformarea universităţilor în laboratoare de idei şi dezvoltarea de parteneriate cu mediul de afaceri
-
Metoda studiului de caz în educație: piste metodologice și sfaturi practice
Metoda studiului de caz se află la baza formelor de învățământ propuse de Graduate School of Business Administration of Harward. Această metodă a fost inițiată în Franța, în 1926, de André Siegfried (1875-1959), sociolog, istoric, geograf și pionier al sociologiei electorale, însă rădăcinile ei se trag din Grecia antică şi China veche. Mai întâi, a fost folosită ca o metodă de cercetare științifică în medicină, economie, psihologie, sociologie etc., apoi s-a răspândit pe larg în sectoarele învățământului superior și ale educației în general. Învățarea bazată pe studiul de caz are tangențe și cu învățarea prin cooperare (numită și învățarea colaborativă, colectivă, comunitară, reciprocă sau învățarea în echipă), contribuind și ea…
-
Strategii inovative în predarea limbilor străine: de la TICE la pedagogia numerică
Astăzi, 21 ianuarie 2015, în cadrul Facultății de Litere ULIM, a avut loc cea de-a V-a ediție a Seminarului metodologic Interconexiunea paradigmelor didactice și metodologice în predarea limbilor străine, organizat de Catedra Filologie Germanică, cu suportul Catedrei Filologie Romanică „Petru Roșca”, a Institutului de Cercetări Filologice și Interculturale și a Departamentului Informațional Biblioteconomic. Ședința plenară s-a derulat în Sala de lectura nr. 3 Filologie Romano-Germanică, participanții punând în discuție subiecte axate pe practicile europene și experiența ULIM în materie de management a calității, transparența proiectelor francofone, strategiile discursive în predarea limbilor străine, aspectele didactice ale neologiei denotative și conotative ș.a. Tot la ședința plenară au fost lansate două lucrări: un…
