-
Sfârșit de an școlar 2021-2022
Dragi prieteni, Iată-ne ajunși la finalul anului școlar 2021-2022, un an complicat, dar prodigios și promițător pentru Clasele bilingve francofone, care au căpătat o nouă viață și au devenit o prioritate pentru cooperarea moldo-franceză pe dimensiunea educației. La 2 septembrie 2021 a fost semnată o nouă Convenție de parteneriat privind redinamizarea și perenizarea proiectului și instituită o nouă guvernanță. Actualmente, cei șase parteneri ai dispozitivului – Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova, Ambasada Franței în R. Moldova, Alianța Franceză din Moldova, Organizația Internațională a Francofoniei – CREFECO, Agenția Universitară a Francofoniei – Biroul Național AUF Moldova și Ministerul Afacerilor Externe şi Integrării Europene al Republicii Moldova – susțin studiile…
-
Notă de protest: Școala online și povara „invizibilă” a cadrului didactic
Oare cât timp cui nu îi este lene (să-mi fie iertată expresia) – părinte, mai mult sau mai puțin documentat, jurnalist, internaut care se vrea a fi olecuțâcă expert în ale educației – va lovi în cadre didactice, incriminându-le lipsa calității lecțiilor la distanță. De ce magazinele, piețele și bisericile funcționează, dar școlile s-au închis? În primul rând, școlile nu s-au închis și niciodată nu se vor închide. Școlile au trecut, temporar, în online. După mine, un lucru absolut normal în vremuri de ciumă! Sănătatea oamenilor este prioritară! Sunt profesor și sunt pentru școala autentică și desfășurarea lecțiilor în prezențial. Totuși, zilnic peste 2000 de persoane sunt testate…
-
Metoda clasei inversate sau învățarea pe „dos”
Ideea de clasă inversată (în engleză flipped classroom, în franceză classe inversée) a apărut prin anii 2010 în SUA ca o abordare pedagogică modernă de promovare a lecțiilor ce „răstoarnă” modelul tradițional al taxonomiei lui Bloom. De atunci și până în prezent a curs multă „cerneală” atât în reviste de specialitate, teze, studii cât și pe internet despre avantajele și dezavantajele acesteia. Subiectul a fost și în centrul mai multor dezbateri aprinse referitoare la inversarea clasei tradiționale. Metoda îmi este cunoscută din cadrul mai multor formări francofone de care am beneficiat pe parcursul carierei mele universitare. Am și folosit-o la cursurile teoretice. După mine, e un model practic și mai…
-
Geometria spațiilor școlare în contextul pandemiei de COVID-19
La 11 august curent am participat la un nou webinar desfășurat în cadrul Academiei de Vară a cadrelor didactice cu genericul Viitorul educației este Astăzi, eveniment organizat de Ministerul Educației Culturii și Cercetării al R. Moldova (MECC) și Asociația Generală a Învățătorilor din România, filiala R. Moldova. Manageri ai instituțiilor de învățământ și cadre didactice din țară și din regiunea Cernăuți au împărtășit din experiența lor în materie de reorganizare a procesului educațional și reamenajare a spațiilor școlare în contextul pandemiei de COVID-19. După cum știm, MECC a propus şapte modele pentru începutul anului de studii 2020-2021: Modelul 1 Prezenţa fizică 100% la şcoală, aplicabil în cazul şcolilor, al claselor…
