-
Cadrele didactice, între criza vocațiilor și decredibilizare
O imagine cât o mie de cuvinte… „Aceștia au fost profesorii mei”: unii o spun cu mândrie și recunoștință, alții – cu dispreț, pasându-le o bună parte din propriile greșeli și frustrări. Din ce în ce mai des, organele de conducere, părinții, societatea în ansamblu, acuză Școala de orice eșec al copiilor. Și tot mai rare sunt cazurile în care cineva își exprimă respectul și mulțumirea față de Dascăl. Nici măcar atunci când elevul are rezultate excelente la un concurs, olimpiadă sau obține o bursă de mobilitate. E meritul elevului, vor zice mulți. Adevărat, dar totuși…, undeva, un mic grăunte a fost sădit de Cineva. Or, profesorul a devenit responsabil…
-
Performanța în evaluarea școlară și elevul performer, o formare în stil socratic
Succesele și problemele întâmpinate în desfășurarea procesului educațional într-un an pandemic fără precedent, realizarea orelor în strictă conformitate cu planul-cadru al MECC și proiectările de lungă durată, reușita școlară a elevilor, diseminarea de bune practici de predare /învățare în condițiile actualei pandemii de COVID-19 și alte subiecte au fost dezbătute, astăzi, în cadrul primei ședințe din 2021, de către cadrele manageriale și didactice din Familia lui „Socrate”, instituție de învățământ ce pune în capul mesei omenescul, profesionalismul și performanța. Rapoartele prezentate de șefii Comisiilor metodice au scos în evidență vocaţia pedagogică şi trăsăturile ce formează imaginea unui Dascăl demn de numele, erudiția și curajul lui Socrate. În ciuda unor vremuri…
-
Metoda clasei inversate sau învățarea pe „dos”
Ideea de clasă inversată (în engleză flipped classroom, în franceză classe inversée) a apărut prin anii 2010 în SUA ca o abordare pedagogică modernă de promovare a lecțiilor ce „răstoarnă” modelul tradițional al taxonomiei lui Bloom. De atunci și până în prezent a curs multă „cerneală” atât în reviste de specialitate, teze, studii cât și pe internet despre avantajele și dezavantajele acesteia. Subiectul a fost și în centrul mai multor dezbateri aprinse referitoare la inversarea clasei tradiționale. Metoda îmi este cunoscută din cadrul mai multor formări francofone de care am beneficiat pe parcursul carierei mele universitare. Am și folosit-o la cursurile teoretice. După mine, e un model practic și mai…
-
Curriculumul școlar ca răspuns la provocările globale: abordare postmodernistă
Astăzi, Ministerul Educației Culturii și Cercetării și Asociația Generală a Învățătorilor din România, filiala R. Moldova au fost gazdele unui nou webinar cu tema Curriculumul școlar ca răspuns la provocările globale. Postmodernism și inovare, desfășurat în cadrul Academiei de Vară a cadrelor didactice la care subsemnatul este unul dintre cei peste 8000 de participanți. Am fost onorați de prezența în online a doi experți în materie de proiectare și modernizare curriculară: conf. univ. dr. Ion Guțu, Directorul Departamentului de Lingvistică Romanică și Comunicare Interculturală, USM, autor și coordonator al Ghidului de implementare a curriculumului național pentru limbile străine, și dr. în științe ale educației Vasile Flueraș din Cluj-Napoca. Invitatul din…
-
Daniel Funeriu, despre şcoala în siguranţă, fără COVID-19
Revenirea pe băncile școlilor în septembrie 2020 este, pe lângă multe alte lucruri legate de noul coronavirus, un subiect complicat și plin de semne de întrebare. Nimeni nu știe cum e mai bine. Realitatea crizei îi depășește pe toți. Nici un stat nu a fost pregătit pentru situația în care ne aflăm în prezent, iar scenariile din educație au la bază experiențele limitate ale unor țări care au riscat mai mult sau mai puțin în fața virusului inamic. Ce facem ca să minimizăm riscul? Ce facem pentru a crește în mod real oportunitățile de învățare a copiilor, dar și cele de dezvoltare a profesorilor? – aceste două întrebări au fost…
-
Scrierea unui articol de calitate în reviste de specialitate
Valorificarea cunoașterii prin publicarea de articole în varii reviste de specialitate învederează științificitatea cercetărilor efectuate, a rezultatelor obținute și permite autorilor să intre în comunitatea profesioniștilor autentici. În data de 6 august am participat la un webinar consacrat scrierii unui articol în revistele de specialitate, animat de prof. univ. dr. hab. Viorica Goraș-Postică, vicepreședintă a Centrului Educațional PRO DIDACTICA. Evenimentul a fost organizat de Ministerul Educației Culturii și Cercetării, AGIRo și AGIRoMd în Săptămâna Diplomației pedagogice din cadrul Academiei de Vară a cadrelor didactice cu tema Viitorul educației este Astăzi. Alături de alte câteva mii de cadre didactice am discutat despre câteva reguli simple, dar necesare de urmat pentru a…
